第44章 名师引读《昆虫记》
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成60多种文字，直到百年之后还在读书界一次又一次引起轰动，这更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者，了不起的19世纪法国昆虫学家法布尔。
《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一座富含知识、趣味、美感和哲理的文学宝藏。如何阅读这部著作呢？下面的建议供同学们参考：
一、读出些“精彩故事”
读《昆虫记》，就是读昆虫的系列故事。故事的主人公有圣甲虫、蝉、螳螂、蟋蟀、蜘蛛、大孔雀蝶、小阔条纹蝶、红蚂蚁等许多的昆虫。这些昆虫身上发生了许许多多的故事，这些故事告诉我们：小蜘蛛怎样从卵袋里出来，蝉怎样过冬，食粪虫为什么能“长寿”，蜜蜂们怎样造房，蝗虫怎样孵化……这些故事还告诉我们：圣甲虫是一种非常聪明的昆虫，它会用粪球来做梨形育儿房；蝉是一位著名的歌唱家，但并没有像传说中那样去找蚂蚁要食物……
书中还讲到了蜜蜂的故事。故事的主人公有隧蜂和毛刺砂泥蜂。它们的捕猎方法不同，习性不同，但它们都有一个共同点，那就是都为自己的宝宝着想。《隧蜂门卫》讲述的是隧蜂的故事，说隧蜂宝宝长大了，去外面采蜜时一扇“门”会自动打开，回到家里时这扇“门”就会自动关上。这扇“门”究竟是什么东西呢？原来呀，这扇“门”就是隧蜂的母亲。它们的母亲已经不能到外面参加劳动了，就自愿当起门卫，用自己的身体充当开闭的家门。母爱是多么伟大啊！
读《昆虫记》中的故事，你一定有许多的惊奇，许多的感叹。建议同学们读了这些故事后，尝试着讲讲昆虫的故事——讲出故事的过程，讲出过程中的细节，讲出你作为讲述人的内心的感怀。同学们可以先自己讲给自己听，接着讲给其他同学听，然后建议全班同学都来讲一讲，看谁讲得生动，看谁讲得感人。
二、读出点文学意味
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫学的科学巨著，也是一部优秀的散文集。法布尔以文学家生动形象、轻松活泼的文笔，为人们表现出栩栩如生的昆虫世界。
拟人手法的运用是这部巨著在语言上的最大特点。法布尔把所有昆虫都当做自己的朋友来写。例如在写到昆虫们争相吸食树液时，作者这样写道：“最小的，为了靠近清泉，从蝉的肚腹下钻过去，宽厚仁慈的蝉便抬起爪子，让这些不速之客自由通过。个头儿大的急得直跺脚，挤上前去，飞快地嘬上一口，退了出来，跑到旁边的树枝上兜上一圈，然后又更加大胆地返回来。”拟人手法的巧妙使用，让我们读到一群快乐的小家伙在品尝他们的人间美味，烘托出作者观察时的轻松快乐的心境，也表达出作者对昆虫的喜爱之情。又比如，我们非常熟悉的《大孔雀蝶》一文中写道：“我的小孔雀蝶女囚美丽极了，一身呈波纹状的褐色天鹅绒华服，上部翅膀尖端有胭脂红斑点，四只大眼睛，宛如同心月牙，黑色、白色和赭石色混在一起。”这段文字把严谨的科学观察写得生趣盎然；被关在钟形金属网里的小孔雀蝶被称为“女囚”，生动形象又极具真实感，让人读起来兴趣浓厚，还能产生丰富的联想和想象。
作品中类似这样的妙词佳句比比皆是。建议同学们采用圈点勾画的方式，将阅读过程中一路欣赏到的美妙的表达（词句、语段）标示出来。有了这个“做标示”的动作，一方面能增进你阅读过程中的积累收获，同时又有助于丰富内化你的阅读感受。
三、读懂点“人文精神”
著名学者罗大冈曾经说：“法布尔的天性与一个渺小的昆虫有相同之处，青年的法布尔可能把自己看作昆虫。在十分复杂、冷酷无情的大自然环境中，坚忍不拔地为个人与族类的生存而斗争，这就是昆虫的本性；而法布尔则为他的学术研究与文学的理想，至死不屈地进行斗争。”所以法布尔以人性观照虫性，书中描写昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。
书中有对母爱的赞颂。《迷宫蛛》中，当迷宫蛛用最后一点力气替孩子们咬破巢后，筋疲力尽地死去，作者这样写道：“它终于抓住孩子们酣睡的卧房，幸福地死了。它已尽到了一个母亲所能尽到的责任。”有对爱情对理想的执着追求。“大孔雀蝶为了结婚这个它生命的唯一目的，具备了一种奇妙的天赋。它能飞过长距离，穿过黑暗，越过障碍，发现自己的意中人。”人性化的语言写出了大孔雀蝶的生活习性，更是对人生的启迪。
当然，也有对人类的反思。在《隧蜂》中，作者这样写道：“正如小飞蝇心里所想：‘干活就是弄隧蜂的蜜。’为了更好地抢掠，人类创造了战争这种大规模屠杀和以绞刑这种小型屠杀为荣的艺术。”“小虫子”的世界折射出了人类社会。
所以，读《昆虫记》，一定是一个读故事的过程，一定是一个欣赏美文的过程，同时也一定是一个不断感悟思考的过程。这就是《昆虫记》的魅力，这就是不能不读《昆虫记》的原因！
（吴忠琼 撰稿）
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